Найдите неправильный ответ толстая мозоль

Русский язык, 02.03.2019 19:10

Написать сочинение по плану егэ (1)позвольте напомнить известное изречение: «где наша мудрость, потерянная в знаниях? где наше знание, потерянное в информации? » (2)высшее, чего может достичь человек, — это мудрость. (3)ей бы
полагалось стать школьным предметом, мудрости надо учить. (4)точнее, к мудрости надобно приучать — как к осторожности суждений, воздержанию от недостаточно обоснованных утверждений, умению принимать во внимание множество
факторов, опираясь на то, что рождено разнообразием опыта. (5)это больше, чем знания. (6)это ещё и интуиция, и отвращение к самообману. (7)мудрый человек никогда не самонадеян: он не считает конечными полученные им результаты
раздумий, он допускает их ошибочность, сопоставляя их с прямо противоположными утверждениями и находя пробелы в том, что казалось бесспорным. (8)мудрость нуждается в знаниях, но не сводится к ним. (9)кто-то может знать,
допустим, все разновидности бабочек и ничего не смыслить в проблемах экологии. (10)даже не интересоваться ими. (11)в таком случае человек упускает из вида связь отдельно взятой бабочки с устройством мира. (12)3нания отвечают на
вопрос «почему? », а информация — только на вопросы «что? где? когда? как? ». (13)3нание состоит из «пониманий» и является достоянием науки. (14)3нание нуждается в информации, но не сводится к ней — оно выше, поскольку знает, как
проверять достоверность информации. (15)3нание в европейской, а теперь и в общемировой научной традиции всегда противостояло мнению. (16)мнение — это всего лишь некоторое отношение к чему-либо, а знание — это, повторю,
понимание закономерности. (17)важно не столько отстаивать непременно своё мнение, сколько думать о том, чтобы оно было доказано, хотя бы стремилось стать знанием. (18)стремление всячески поощрять безосновательные мнения как
самоцель опасно для растущего человека. (19)недостаточно мыслить самостоятельно — надо ещё мыслить правильно. (20)вкусу к свободе, к полёту мысли надо долго учиться. (21) вспомните: мысли у буратино были
коротенькие-коротенькие. (22) а совсем молодой пушкин в послании другу написал такие слова: «учусь удерживать вниманье долгих » (23)оказывается, своя мысль требует долгого и мучительного спора с собой, внутреннего жёсткого
требования проверок и перепроверок, выстраивания длинных цепочек рассуждений. (24)их надо все удержать в круге своего напряжённого внимания — это серьёзная работа. (25)вот что значит «удерживать вниманье долгих дум». (26)и для
некоторых людей это — удовольствие. (27)сократ, как передаёт легенда, однажды так увлёкся размышлением, что простоял неподвижно на одном месте почти сутки, не замечая ничего вокруг. (28)людей, очевидно, можно разделить на две
категории: способных «удерживать внимание долгих дум» и тех, кто предпочитает короткие, простенькие мысли, что не мешает их самодовольству и самовлюблённости. (29)когда поощряют необоснованные мнения, то поддерживают в
человеке вот эту самовлюблённость и склонность к самообману. (30)потому сегодня так важно уйти от одобрения, от поощрения коротеньких, как у буратино, мыслей и учиться у пушкина с его предпочтеньем «долгих дум». (по б.
бим-баду*) *борис михайлович бим-бад (род. в 1941 г.) — академик рао.

Ответов: 3

Стилистический интерес представляют такие аббревиатуры, которые употребляются двояко: в разговорной речи склоняются, а в книжной используются как неизменяемые: Она работает в МИДе, Представитель МИД РФ заявил… Склоняемые варианты подобных аббревиатур имеют разговорную окраску в отличие от книжных, неизменяемых; ср.: работает в ТАССе – по заявлению ИТАР-ТАСС. Однако норма остается жесткой в отношении аббревиатур с гласными на конце: ГАИ, МИМО и тех, которые произносятся по названиям букв: СНГ, ЖКХ (жилищно-коммунальное хозяйство), РКЦ (расчетно-кассовый центр) – их склонение недопустимо.

ОРТОЛОГИЯ ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО

Дописать окончания прилагательных К азиатск_____ пони У больш______ кенгуру О жесток_____  рантье Вкусн_____  желе Справедлив_____ жюри Без талантлив____ импресарио На старинн____  канапе С тепл_____ кашне В модн_____ кафе Дорог_____ отель

Найти неправильный вариант Толстая мозоль. Билет с плацкартом. Покрыть толем. Белый георгин. Тонкая вольера. Черный клавиш. Найти правильные варианты Белая манжета. Красивый зал. Золотая канделябра. Вылечить катаракт. Старая банкнота. Ленточная глиста.

Дописать окончания прилагательных Ваня так___ неряха. Вася, ты настоящ___ молодчина. Катя ужасн____ кривляка. Моя дочка – ужасн___ лакомка. Мой сын – ужасн___ лакомка. Иванов – законченн___ пьяница. У него математическое образование, но он полн___ навежда в технике. Ваня, нельзя быть так____ неженкой. Дыня – больш___ неженка. Обычн____ невежда не так страшен, очень опасен невежда самоуверенн_____.
Найти существительные женского рода Сочи Чили Миссисипи Керчь Онтарио (штат) Перу

6. Найти неправильные варианты

Токио утопало в зелени. Туапсе всегда был хорошим курортным местом. Дели встретил нас солнцем. Миссури в этом месте резко поворачивало налево. Батуми славился апельсиновыми садами.

Исправьте допущенные ошибки

7. Выбрать правильную форму родительного падежа множественного числа приведенных существительных

Вафля

Кочерга
Сапог

Носок

Чулки

Ясли

Грамм

8. Туфля

вафель вафлей
не образуется кочерёг кочерг сапог сапогов
носок носков
чулок чулков
ясель яслей
грамм граммов туфель туфлей

8. Выбрать правильный вариант. Добавить свои примеры

А. Пара

Б. Килограмм

1.  1) сапог

2.  1) бот

1) валенков 1) эполет

5.

6.

1) яблок 1) макарон 1) абрикос 1) помидоров

5.  1) мандаринов

6.  1) баклажанов

7.

8.

9.

10.

11.

2)сапогов

2) ботов

2) валенок

2) эполетов

  2) яблоков

2) макаронов

2) абрикосов

2) помидор

2) мандарин

2) баклажан

9. Образовать форму именительного падежа множественного числа следующих существительных

1. Пропуск (занятий)  _____________________________

  Пропуск (на работу)  _____________________________

2. Образ (в романе)  _____________________________

  Образ (в церкви)  _____________________________

3. Орден (награда)  _____________________________

  Орден (организация, община)  _____________________________

4. Корень (подземная часть растения)___________________________

  Корень (корни некоторых корнеплодов)_______________________

10. Образовать форму именительного падежа множественного числа следующих существительных

Директор _______________ Профессор______________ Доктор_________________ Инспектор______________ Слесарь_________________ Инструктор_____________ Токарь_________________ Корректор______________ Прожектор______________ Сектор_________________

11. Выбрать правильный вариант формы именительного падежа множественного числа следующих существительных

Торт тґорты тортґы Инженер

1) инженеры

2) инженера

Договор договоры договора Шофер шоферы шофера

12. Найти варианты, где фамилия не склоняется

Анна Бах. Любовь Блок. Роберт Шуман. Эрнест Хемингуэй. Альфонс Доде. Виктор Гюго.

13. Допишите, если необходимо, окончания

Писать Анн___ Бах___. Восхищаться  Любовь___ Блок___. Памяти Роберт___ Шуман____. Книги Эрнест____ Хемингуэ____. Сочинения Альфонс___ Дод____. Роман Виктор___ Гюг____.

14. Найти аббревиатуры, имеющие мужской род.

АД, АКТГ, БА, ВИЧ, ГБ, ГОМК, ДНК, ЖКТ, ИБС, ИВЛ, ИМ, ЛФК, ОДН, ОРВИ, ОСН, ОЦК, РНК, СМЖ, СОЭ, СПИД, ССС, СТГ, УЗИ, УФО, ХАГ, ХПН, ХСН, ЦНС, ЧСС, ЧДД, ЭКГ, ЯМР.

Расшифруйте эти аббревиатуры. Подчеркните слова, при помощи которых Вы определили род аббревиатур.

1.______________________________________________________________

2. ______________________________________________________________

3. ______________________________________________________________

4. ______________________________________________________________

5.______________________________________________________________

6. ______________________________________________________________

7. ______________________________________________________________

8. ______________________________________________________________

9. ______________________________________________________________

10. _____________________________________________________________

11. _____________________________________________________________

Оценка_________________

тема № 5

Вариантные формы имени прилагательного

При употреблении имен прилагательных приходится выбирать между вариантами кратких и полных форм. Как написать? – Аркадию Кирсанову свойственен (или свойствен) лиризм; Этот призыв своевремен (или своевременен); Этот человек невежествен (или невежественен)? В связи со стремлением говорящих к «экономии речевых средств» для современного языка следует считать оправданными более короткие формы: бездействен, безнравствен, беспочвен, бессмыслен, бесчувствен, величествен, воинствен, двусмыслен, един, естествен, злокачествен, искусствен, легкомыслен, медлен, многочислен, могуществен, мужествен, невежествен, ответствен, подведомствен, посредствен, родстдвен, свойствен, соответствен, существен, таинствен, тождествен, торжествен, явствен и т. п..

Таблица 3

«Значение полной и краткой форм имени прилагательного»

Следует учитывать стилистические особенности простых и сложных форм степеней сравнения прилагательных. Это наглядно показывает таблица.

Таблица 4

Сложная форма сравнительной степени используется вместо простой при существительных, стоящих в косвенных падежах: занят более важной работой (нельзя сказать работой важнее, возможна лишь разговорная форма – работой поважнее), в более трудных случаях, с менее удачным результатом, от более осведомленного лица и т. п.

При употреблении форм сравнительной степени прилагательных просторечную окраску имеют сочетания: более лучший, более худший, менее предпочтительнее, а также превосходной – самый сладчайший, наиболее выгоднейший. Считаются допустимыми лишь сочетания: самый ближайший путь, самая кратчайшая дорога, самым теснейшим образом связаны.

Найти неправильный вариант В детстве он был способный к музыке. Способный к музыке, он быстро одолел нотную грамоту. Он способен на многое.

Исправьте ошибку

2. Дописать прилагательные, употребив их в краткой форме

Разговор этот бессмысл______. Описанный признак свойств_______ всем представителям этого класса растений. Вклад России в космическую науку существ______. Аргумент, приведенный адвокатом, существ______.

3. Образовать, где возможно, краткую форму следующих прилагательных в различных значениях

Голый ребенок  ___________________________________________

  Голые факты  ____________________________________________

Фальшивые купюры ________________________________________

  Фальшивые слезы  ________________________________________

3.  Дикое животное  __________________________________________

  Дикая девочка  __________________________________________

4.  Бедный крестьянин (неимущий) _______________________________

  Бедный ребенок (несчастный) _________________________________

Глухая старушка _____________________________________________

  Глухая стена _________________________________________________

4. Исправить неправильные и просторечные формы в данных предложениях.

Я на такой подвиг уже не способный.

_____________________________________________________________

Он мягок по характеру, однако слабоволен.

_____________________________________________________________

Смысл и цели войны не были понятны и чужды народу.

_____________________________________________________________

Не виноватая я.

_____________________________________________________________

Оценка ______________________

Часто неправильно склоняют числительные.

Ошибки в склонении числительных особенно часто встречаются в устной речи: Наблюдается смешение основ мужского и женского рода числительного оба – обе: При выводе уравнения мы приняли, что в обоих системах отсчета размер световых часов одинаков (следует: в обеих).